PROFESSORA ANGELA MARIA: Projeto Afro- Descendente no Brasil

Projeto Afro-Descendente No Brasil

Professores: Ilsa C. da Silva Mário Kupicki Projeto desenvolvido com os alunos do 9º ano (8ª1 e 8ª3) da Escola de Educação Basica Luiz Bernardo Olsen. 1. INTRODUÇÃO A África caracteriza-se pela diversidade cultural. A História desse continente é rica e está intimamente ligada à História do Brasil. Os africanos, trazidos para o nosso pais como escravos, entre os séculos XVI e XIX, enriqueceram a cultura do povo brasileiro com seus costumes, rituais religiosos, culinária, danças e muito mais. Importante também é resgatar a historia e a cultura dos povos que habitaram o continente africano, pois até a entrada em vigor da lei 10.639 de 2003, a disciplina de História não considerava a vida em sociedade, os rituais religiosos africanos na sua grade curricular. A cultura do povo africano passou de geração a geração, por um anonimato nos currículos oficias escolares. Para corrigir essa omissão histórica e resgatar a herança africana e ignorada, está em vigor no Brasil, nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio das escolas oficiais e particulares. O conhecimento de nossa raízes e culturais é fundamental para afirmação da nossa identidade brasileira multiétnica e pluricultural. O Brasil é um dos países que mais possui população negra em todo mundo. Isso devido aos mais de 4 milhões de homens, mulheres e crianças que foram trazidas para cá com o comércio de escravos nos meados do ano 1500. Os escravos, conseguiram sua liberdade, porém continuaram sendo descriminados, humilhados e mal tratados. Muitos não possuíam bens e local para morar, o que gerou problemas, como as favelas que hoje encontramos no Rio de Janeiro por exemplo. Hoje os “ afro-brasileiros” se destacam na música, no meio comercial, no teatro, em filmes, no meio empresarial e em muitos outro meios no Brasil, muitas vezes superando o branco. OS AFRO-BRASILEIROS Desde que eram escravos, os “ afro-brasileiros” já possuíam uma infinidade de aspectos próprios como por exemplo: a cultura a religião e a arte. Arte Baseada nas historias, crenças, lendas e na filosofia africana, basicamente feita com elementos da natureza. MÚSICA Criada pelos afro-brasileiros é mistura da musica portuguesa, indígena e africana, produzindo uma grande variedade de estilos. Entre os estilos influenciados temos: Samba, maracatu, maxixe, lambada, carimbo entre outros. A musica afro-brasileira era altamente descriminado, sendo vista como “musica para marginais” somente no século XX, que começou a ser aceita pela população. Os instrumentos utilizados: os tambores e o berimbau. COZINHA A cozinha brasileira deriva em grande parte da cozinha africana, mesclada com elementos da cozinha indígenas e portuguesa. Na Bahia, principalmente, pratos como vatapá e moqueca são típicas da culinária afro-brasileira. A feijoada é uma mistura de feijão preta, carne de porco e farofa. Alguns afro-brasileiros conhecidos: Pelé, Daiane dos Santos, Agnaldo, Timóteo, Vanessa da Mata, Marcelo D2, Gilberto Gil, Tobias Barreto, Cafú, entre muitos outros. 2. JUSTIFICATIVA A África, da qual recebemos milhares de africanos, por mais de três séculos, solucionando o problema populacional nas colônias portuguesa, sendo que o escravo africano possui uma influência decisiva na constituição da nossa cultura. É preciso abordar a questão da África-berço da humanidade e do negro, não de modo parcial, focada apenas na escravidão, na pobreza, no sofrimento ou no imperialismo, mas resgatando os valores culturais e o significado da contribuição dos africanos para o mundo moderno. Para promover a releitura da história do mundo africano, sua cultura e os reflexos sobre a vida dos afro-brasileiros em geral, rompendo com o modelo vigente na sociedade brasileira, garantido a cidadania e a igualdade racial. A Lei em si não basta, é preciso que modifiquemos o ensino-aprendizagem para que tenhamos um resultado eficaz, valorizando conhecimentos dessa cultura e fazendo acontecer mudanças necessárias. 3. OBJETIVOS GERAIS: • Trabalhar a interdisciplinaridade na questão afra, adequando à legislação em vigor; • Reconhecer e valorizar as contribuições do negro na formação étnica, cultural e econômico do povo brasileiro. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Promover uma nova visão da História dos Africanos do período colonial, com seus reinados e impérios, sua cultura e os reflexos sobre a vida do afro-brasileiro em geral. 2. Garantir ao afro-brasileiro a construção de sua personalidade com referências em outros negros. 3. Trabalhar a cultura, religiosidade e peculiaridades da diversidade cultural afro; 4. Conhecer os povos da África; 5. Estudar a realidade economia, política e ambiental contemporâneo; 6. Trabalhar o imperialismo e suas conseqüências. METODOLOGIA O presente projeto será desenvolvido com as turmas do 9º Ano ( 8ª1 e 8ª3) e a comunidade, esta ultima foi envolvida com o intuito de disseminar o conhecimento da cultura afrodescendente e sua importância, as atividades a serem desenvolvidas serão: - Mapas: para a identificar as regiões que foram ocupadas pelos afrodescendentes, trabalhos que eram executados por eles, as etnias que ocuparam essa região, bem como sua a língua maternal. - A religião africana que foi introduzida na cultura brasileira. - Formação de grupo de danças como: • Kuduro: é a mistura de semba, um ritmo angolano tradicional, com batidas eletrônicas. O semba é o velho samba conhecido dos brasileiros, pois ele é o ancestral do samba. Talvez por isso o sucesso do ritmo não só em Salvador, Rio de Janeiro e Maranhão, cidades onde existem grupos que cantam na cadência “Kuduro”. Já o nome “Kuduro” pode ser uma referência ao principal passo desta dança: a contração das nádegas, a dança tem tudo a ver com o axé. • Comida: a comida africana foi incluída no cardápio português. • Arte: Os povos africanos faziam seus objetos de arte utilizando diversos elementos da natureza. Faziam esculturas de marfim, máscaras entalhadas em madeira e ornamentos em ouro e bronze. Os temas retratados nas obras de arte remetem ao cotidiano, a religião e aos aspectos naturais da região. DESENVOLVIMENTO: Fazer uma abordagem sobre o projeto “Afro-descendente” para os alunos terem conhecimento como será desenvolvido o projeto que seguirá da seguinte forma: 1º Momento Pesquisa na Internet; - Sobre a origem desse povo, - A cultura - A religião, - A localização geográfica no Brasil, - A dança - A arte. PRÁTICA - Desenho do mapa - Elaboração das mascaras; - Elaboração das esculturas típicas africanas; - Colagem de legenda para identificação da localização geográfica; - Colagem das imagens como: a comida, e arte (máscara) - Ensaio de dança (capoeira); 2º Momento - Amostra do prato típico africano quibebe - Montagem do mural - Organização do espaço físico para a exposição do material. APLICAÇÃO 8ª1 e 8ª 3 Disciplinas: História e Geografia LOCALIZAÇÃO GEOGRAFICA DOS AFRICANOS CAPTURADOS NA AFRICA